РОЛЬ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ В РАЗВИТИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Одной из актуальных проблем является сегодня изучение эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. "Детство - золотой век эмоционального в нас", - отмечает В.В.Зеньковский. Никакое общение и взаимодействие не будет эффективным, если его участники не способны понимать эмоциональное состояние другого и управлять собственными эмоциями.
Распознавание и передача эмоций - трудный процесс, требующий от ребенка определенных умений и знаний. Эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее. Выражение ребенком своих чувств - важный показатель понимания им своего внутреннего мира, свидетельствующий о психическом состоянии, благополучии, перспективах развития.
В настоящее время закономерностью является то, что под воздействием ряда факторов (окружающая среда,   общение со взрослыми и сверстниками, средства массовой информации....) у детей могут возникать негативные эмоциональные переживания: тревожность, неуверенность, определяющая замкнутостью и депрессивностью.
Под влиянием телевиденья и социума дети перенимают неуместные способы поведения и грубое выражения чувств посредством подражания. Становятся забытыми важные нравственные категории: любовь, добро, сострадание, помощь ближнему и сочувствие. Появляются черствые, бедные душой дети - а затем и взрослые.
Негативные способы поведения дети переносят в игру с песком. А ведь вся жизнь - игра! Игра самоценна. Она вызывает положительные эмоции, дарит радость, создает "зону защиты" для ребенка. "Я в домике", - часто произносят дети, испытывающие стах или усталость. Игра с песком - самый органичный способ выразить свои переживания, исследовать мир, выстроить отношения.
К.Д.Ушинский писал: "Самая лучшая игрушка  для детей - кучка песка!" Первые контакты детей друг с другом происходят в песочнице: на песке строится дом, высаживается дерево, создается семья.
Взрослые часто ставят перед ребенком череду запретов и указаний. Так кирпичик за кирпичиком растет и крепнет стена, отделяя и отделяя Мир ребенка от Мира взрослого.
С помощью песочных игр малыши воссоздают это шаткое равновесие. Проигрывая на песке ситуации из жизни, они стремятся к бесконфликтному, конструктивному общению, взаимопомощи. Дети учатся выражать свои чувства в безобидной форме, не причиняя вред окружающим людям.
Песочная игротерапия - прекрасная возможность выразить свое отношение к окружающему миру, найти то, что тревожит и беспокоит, рассыпать на мельчайшие песчинки образ, пугающий и травмирующий ребенка.
Игры с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развитие познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формирует гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому.

Волшебство в песочнице

Метод песочной терапии, или игра с песком (Sanadplay), в наше время все больше завоевывает популярность у специалистов. Появившись в рамках аналитической психологии, песочная терапия долгое время развивалась в рамках этой концепции, оставаясь инструментом юнгианских психотерапевтов. Сегодня метод используют специалисты различных направлений, он применяется в сказкотерапии, арт-терапии, психодраме, гештальт-терапии.

Песочная терапия – это игра с песком и миниатюрными фигурками. В процессе работы с ними ребенок или взрослый входит в контакт со своим внутренним миром и может выразить имеющуюся проблему, конфликт в символической или метафорической форме.

Песочная терапия – сравнительно молодой метод в научной  психологии, но известный с давних времен в общечеловеческой практике. Работа с песком одинаково интересна и эффективна как для взрослых, так и для детей. В работе с детьми песок используют для решения как терапевтических, так и коррекционных и развивающих задач. Интерес психологов к специально организованным занятиям с детьми с использованием песочницы не случаен, ведь игра с песком – это процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии». Во время игры ребенка с песком можно открыть его потенциальные возможности, увидеть творческий полет его фантазии, шагнуть вместе с ним в детский мир.

Песок –это наш большой помощник. Играя в песок, человек погружается в самые потаенные и чистые слои собственного существа. Туда, где храниться информация о его Божественной природе. Где живет индивидуальная правда соединяющая нас с Мирозданием. Однако такое погружение происходит не сразу. Сначала нам предстоит пройти «сумрачную зону» тяжелых жизненных накоплений, «темный лес» заблуждений и другие нечистые пласты нашего «ложного эго».

Созданные песочные композиции, позволяют обнаружить скрытые части «Я». Основное действие песочной терапии направленно на понимание ребенком или взрослым собственных внутренних процессов, как разрушительных так и созидательных.

Созданная ребенком картина из песка – это творческий продукт. Основной акцент делается на творческом самовыражении ребенка, благодаря которому на бессознательно – символическом уровне происходит «отреагирование» внутреннего напряжения и поиск путей решения.

Родительский университет «Мама и Я».

Цель:
Создать условия для приобретения опыта эмоционального сближения мамы и ребенка в процессе взаимодействия.

Задачи:

•         Обучения способам выражения своих чувств и принятие чувств  ребенка.

•         Обучения способам распознания эмоций и состояний ребенка через мимику, жесты и интонацию.

•         Формирование чувства защищенности, безопасности и доверия к миру мамы и ребенка.

•         Развитие навыка слушать и слышать своего ребенка.

•         Развитие чувства эмпатии в коммуникативных контактах.